Presencia y desarrollo universitario en territorios periféricos

Resumen

Este artículo analiza el papel de las universidades públicas federales en la configuración de las políticas de desarrollo regional en zonas históricamente marginadas de Brasil. La expansión de la educación superior hacia el interior del país, intensificada desde la década de 2000, ha promovido no solo un mayor acceso a la educación, sino también el surgimiento de ecosistemas de innovación, redes de producción científica y nuevas formas de ciudadanía activa. Mediante un enfoque crítico e interdisciplinario, esta investigación examina la presencia universitaria como catalizador de dinámicas socioterritoriales capaces de reposicionar a los actores e instituciones locales frente a las desigualdades históricas en infraestructura, ingresos y representación. El estudio se nutre de marcos teóricos de la geografía crítica, la sociología del desarrollo y las políticas públicas, argumentando que la universidad es un vector estratégico para la generación de nuevos pactos federativos. A través del análisis de las políticas de expansión universitaria, asociadas a la producción de conocimiento y la inclusión social, la investigación resalta la contribución de las instituciones de educación superior a la reconfiguración de los imaginarios locales y al fortalecimiento de la democracia. Se concluye que la inversión pública en educación superior en las regiones periféricas no debe entenderse como un gasto, sino como una base estructural para un proyecto nacional de cohesión territorial y justicia social.