Gestión Escolar y Desarrollo Profesional

Resumen

El presente trabajo fue realizado en el marco del Curso de Especialización en Gestión Educacional, perteneciente a la Universidad Federal de Santa María, a través del Polo UAB de Três Passos/RS. El objetivo general de este estudio consiste en comprender cómo ocurren los procesos de desarrollo profesional de los directores de dos Escuelas Municipales de Enseñanza Fundamental, situadas en la región noroeste del Estado de Rio Grande do Sul. Se estableció a partir del siguiente problema de investigación: ¿de qué forma ocurre el desarrollo profesional de los directores? Para su realización, caracterizada como una investigación cualitativa con énfasis bibliográfico y documental, a partir de un enfoque crítico-dialéctico. La investigación se basó en un muestreo por accesibilidad o por conveniencia a través de las narrativas contenidas en las entrevistas, y se estructuró en las historias de vida mediante dispositivos de investigación caracterizados por el estudio de caso. Los datos fueron recolectados con directores de dos escuelas municipales de la región noroeste del Estado de Rio Grande do Sul. Tras la recolección de datos y el análisis de resultados, la investigación concluyó que los procesos de desarrollo profesional están conectados con los principios neoliberales de rendimiento y competencia, que producen nuevas formas de división del trabajo. El director/docente escolar, en esta nueva racionalidad, apela a la profesionalización y al actuar metodológico para cumplir las metas de eficiencia y productividad que están vinculadas con el orden empresarial vigente.